<なろう！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　西田昌子

■１２月～２月の保健目標を「手洗い・うがいをすることができる」に絞っている。
　　かぜ・インフルエンザが流行するこの時期、子どもたちに徹底させたい。
　　しかし、水が冷たい・寒い・めんどう・・・などという理由で、なかなか実行できない子どももいる。
　　また、手洗い場へいっても、あっという間にすませるという子どももいる。
　　そこで今回は、とくに「うがいの仕方」にポイントをしぼり、全校朝会で保健委員会から以下のような発表をした。

　　【時間：全校朝会（３分間）】　【対象者：全校児童１４６名】　【場所：体育館】

　　【準備物】台本、手洗い場天井の掲示物（うがいする子さん）、巻物（「手洗い」「うがい」と記入したもの）
　　　　　　　　うがい人形、コップ、バケツ

　　★保健委員は４年～６年生の児童７名であるが、今回は４年生３名で発表した。

　■以下、発表の流れである。

　○児童会：「保健委員会お願いします」

　　　　　　　　（事前に、司会進行の児童と担当教諭へ、委員会発表のことを伝えておく。）

　○保健委員・・・元気よく返事をして前に出る。

　○保健委員・・・３人並んで、深々とおじぎをする。

　A子さん：おはようございます。保健委員会です。
　　　　　　今月の保健目標は、「手洗い・うがいをていねいにすることができる」です。　
　

　　「手洗い」「うがい」というとき、他の２人がタイミングよく巻物を広げて、みんなに提示する。　　
　　　　　　　
　

　　B子さん、一歩前へ出る。

　B子さん：手洗いは、手についた汚れや、目に見えないばい菌を洗い流すために大事です。
　　　　　　３０秒間、ていねいに洗いましょう。

　　C男くん、一歩前へ出る。

　C男くん：うがいは、のどの奥にくっついたばい菌を洗い流すために大事です。
　　　　　　みなさん、いつもどんなふうに、うがいしていますか？

　 A子さんとB子さんは、コップを持ち、横向きでうがいをするまねをする。
　　（A子さん：前を向いて。　B子さん：天井を向いて。）
　　

　C男くん：A子さんとB子さん、どちらがいいですか？　手を挙げてください。
　　　　　　 A子さんだと思う人！　B子さんだと思う人！

　　
　　→ほとんどの児童が、正しい方に手を挙げた。（頭ではわかっているようだ・・・）

　C男くん：手をおろしてください。
　　　　　　　　正解は、B子さんです。なぜなら、きちんと天井を向いているからです。

　　B子さん、「うがい人形」を準備する。　C男くん、水入りコップとバケツを準備する。

　　※「うがい人形」は・・・『からだの学習ミニ保健指導』（東山書房）より　修正追試。
　　　　（ペットボトルを切り取り、口腔内に見立てたもの。細かくちぎった発砲スチロールを着色し水で濡らしてくっつけておく。）
　　　　　　　　赤い画用紙を貼り、口腔内をイメージ。

　A子さん：このように、のどの奥にウイルスがくっついているとします。
　

　　B子さん、うがい人形をみんなに提示する。　

　A子さん：前を向いてうがいをしたのでは、なかなかとれません。

　　C男くん、うがい人形に水を入れる。　B子さん、実演。

　A子さん：天井を向いてうがいをすれば・・・

　　C男くん。うがい人形に水を入れる。B子さん、実演。（人形を天井向きにする）　
　　
　　→子どもたちは、注目して見ていた。

　Ａ子さん：このようにしっかりとれます。

　Ａ子さん、天井の掲示物を準備する。　　　　　以前、本校勤務の岡本和子氏　作成　→

　Ｂ男くん：手洗い場の天井には、「うがいする子さん」が貼ってあります。
　　　　　　　これを見ながら、５秒間しっかりとガラガラうがいをしましょう。

　Ｂ子さん：これで終わります。

　　３人整列し、深々とおじぎをして自分の席へ戻る。

■この発表後、うがい人形を保健室に置いていると、とても興味を持って見ていた。さっそく実演してみせる。
　手洗い場を見回ると、しっかり天井を向いてうがいをしている子どもが多くなった。
　それでも時々・・・、『うがいする子さんよ』と、天井を指さし声をかけている。

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